濟南市萊蕪區(qū)花圃黌舍始建于1994年，是一所九年一向制黌舍，現(xiàn)有小學(xué)部、初中部、文昌校區(qū)三個校區(qū)，在校生9600余人，教職工510余人。黌舍一直對峙“樹德樹人”，環(huán)繞“施行綠色教誨，打造書香校園，同享詩意糊口”這一中心辦學(xué)理念，施行“綠色”德育，主動展開“你有教化的模樣真都雅”舉動，逐漸構(gòu)建教化教誨門生開展中心素養(yǎng)系統(tǒng)，讓每一個性命都芳香綻放。
《禮記·大學(xué)》有云“身修然后家齊，家齊然后國治，國治然后全國平，自皇帝以致庶人，壹是皆以修身為本?！碧K霍姆林斯基亦言：“在人類心靈的花圃中，最樸實、最斑斕和最偉大的花朵就是人的教化?！蔽覀円詾?，教化是人類文化本質(zhì)的外在表示，更是當(dāng)代百姓不成或缺的根本品格?；诖?，黌舍片面貫徹黨的教誨目標，構(gòu)建以社會主義中心代價觀為引領(lǐng)，培育門生優(yōu)良的思惟品德和健全品德“教化教誨”系統(tǒng)，以“大型會議有教化、課間次序有教化、下學(xué)路隊有教化、辭吐粗俗有教化、飲食就餐有教化、穿戴裝扮有教化、待人接物有教化、敬服情況有教化、文化出行有教化、物品擺放有教化”等“十大教化教誨”系列舉動為載體，全方位、度地增進門生教化的構(gòu)成。對峙家校聯(lián)袂、向真而立、向善而生、向美而雅、向上而行“五位一體”，勤奮向“讓教化成為門生最美的模樣，讓教化成為教師最美的風(fēng)度，讓教化成為家長最美的姿勢，讓教化成為校園最美的文明”的美妙教誨愿景進發(fā)。
家庭是落實教化教誨的根本保證，優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)是教化教誨的貴重資本。黌舍印發(fā)《致家長的一封信》和《家庭教化教誨指點手冊》，向家長收回教化教誨建議，發(fā)動家長操縱假期與周末的貴重光陰，環(huán)繞“糊口禮節(jié)”“待人禮節(jié)”“就餐禮節(jié)”及“交際禮節(jié)”等樞紐范疇，主動展開教化教誨舉動，聯(lián)袂增進孩子綜合素養(yǎng)的片面提拔。
“飲食就餐有教化”。黌舍依托《家庭教化教誨指點手冊》，以“節(jié)省用餐、文化用餐”為動作指南，經(jīng)由過程構(gòu)造主題隊會、國旗下演講等多種情勢，面向全校門生深化展開了“文化餐桌、厲行節(jié)省”的教誨舉動。前后展開了“文化就餐，從我做起”主題隊會、“厲行節(jié)省，花圃學(xué)子如許做”“家庭總發(fā)動，糊口新風(fēng)氣——糊口德育家庭踐行之力行眾廚芳”等主題舉動，指導(dǎo)門生從一樣平常餐飲的點滴禮節(jié)動手，逐漸培育起優(yōu)良的就餐風(fēng)俗。鼓舞門生以“小手拉大手”的方法，將“文化餐桌”理念通報給家長，浸透至家庭糊口中，配合營建文化、安康的飲食就餐情況。
“待人接物有教化”。古語云“不學(xué)禮，無以立”，強化門生修身律己、積善成習(xí)，是深化教化教誨的根底。為此，黌舍特開設(shè)“糊口禮節(jié)從待人接物做起”社會理論課程，按照差別窗段門生特性施行分層教誨理論。關(guān)于小學(xué)年級門生，重視體驗式教誨，從根本的規(guī)矩用語到詳盡入微的身形言語，如淺笑問候、起立驅(qū)逐、規(guī)矩讓座與送水、接物稱謝等，均作細致指點，讓門生在一樣平?；又邪盐崭椎暮诙Y節(jié)常識。而關(guān)于高年級門生，則展開感悟與理論相分離的舉動，經(jīng)由過程黌舍各種主題舉動和各類典禮教誨，在耳濡目染中使門生構(gòu)成“待人彬彬有禮，接物熱忱風(fēng)雅”的舉動風(fēng)俗和品德看法。
為確保教誨實效，黌舍連續(xù)展開了《家庭教化星級評價表》《教化樹》《教化儲備罐》《教化存折》等舉動，將教化教誨理論舉動用“畫星星”“枝繁葉茂”“存儲備”等方法顯現(xiàn)出來，用照片、視頻、筆墨做好記載，并收拾整頓成日志、手抄報，讓門生在活潑理性的糊口中體驗教化之美。在教化教誨階段性總結(jié)會上，門生、家長、西席別離對“教化教誨”做了出色的分享，《教化，讓我碰見最美的本人》《以身作則，做孩子教化的楷?！贰秾W(xué)為人師，做門生的表率》。不經(jīng)意間，教化教誨就在孩子的糊口細節(jié)中有了活潑具象的表現(xiàn)。
2018年春季開學(xué)伊始，黌舍啟動《十榮十恥歌》創(chuàng)編舉動，按照“十大教化”內(nèi)容編寫了《花圃黌舍門生一樣平常德性十榮十恥歌》，并將《十榮十恥歌》歸入音樂課程。門生在創(chuàng)編、學(xué)唱歌曲的過程當(dāng)中學(xué)會了分辨真假、善惡、妍媸，并內(nèi)化于心，外化于行，讓教化教誨變得可感可行。在此根底上，黌舍收回唱響踐行《一樣平常德性十榮十恥歌》建議，從回絕零食做起，從順手撿拾渣滓做起，從敬服公物做起，從站好路隊開端，從服從交通劃定規(guī)矩不闖紅燈開端。恰是這些看似微乎其微的一樣平常舉動，一點一滴地編織著門生們最斑斕的人生涵養(yǎng)篇章！
“辭吐粗俗有教化”。以標準一樣平常用語為打破口，闡揚西席樹模引領(lǐng)感化，從纖細處動手，構(gòu)建了一個全方位、多條理的言談禮節(jié)教誨系統(tǒng)。詳細而言，我們環(huán)繞問候禮節(jié)、教室言語禮節(jié)及辦公室尊師禮節(jié)三風(fēng)雅面，經(jīng)心培養(yǎng)門生構(gòu)成優(yōu)良的言談風(fēng)俗。校園內(nèi)，同窗相遇時，城市淺笑表示，或說：“你好”；碰到教師自動停下腳步，立正施禮，說“教師好”；需求教師或同窗的協(xié)助時，說：“請您幫幫我……”；打攪他人時，說：“對不起，請包涵，打攪到您了”；當(dāng)心酸到對方會即刻抱歉：“對不起”“不美意義”；進教師辦公室之前喊“陳述”大概悄悄拍門，獲得教師許可前方可進入等。說文化話，做文化事，彰顯了花圃學(xué)子的教化。
為踐行雷鋒肉體，做有教化的門生，黌舍常常構(gòu)造門生們走出校園，前去兒童福利院和敬老院，用實踐動作去關(guān)心孤兒與白叟，通報暖和與愛心；同時，黌舍也鼓舞門生們深化社區(qū)、藏書樓及公開場合，到場情況衛(wèi)生清掃、自行車有序擺放和圖書借閱指導(dǎo)等意愿效勞舉動。經(jīng)由過程這些切近糊口的小事，孩子們不只學(xué)會了怎樣關(guān)愛別人，更是在心中種下了爭做新時期活雷鋒的種子，讓教化之美妙像含苞待放的花朵，靜待綻放。
“文化出行有教化”。每一年的“小腳走全國，童心沐東風(fēng)”主題研學(xué)游覽舉動，是對孩子們停止文化出行教誨的最好契機。舉動伊始，門生們便自覺地聚在一同，強烈熱鬧討論怎樣在旅途中展示優(yōu)良的教化與文化風(fēng)氣。他們分歧認同，搭車有序、謙遜別人；當(dāng)真凝聽、連結(jié)平靜；服從劃定，文化觀覽；不丟渣滓，隨身照顧；遵從批示，自動效勞；主動會商，出色分享——這些舉動原則成為他們配合遵照的出行商定。
“敬服情況有教化”。為培育門生的勞動環(huán)保認識，進步勞動妙技，黌舍將每一年的蒲月份肯定為“勞動環(huán)保月”。在此時期，黌舍經(jīng)心設(shè)想了分條理的勞動與渣滓分類課程，讓門生們在進修中生長。同時，鼓舞門生走出校園，深化社區(qū)與廣場，化身為勞動環(huán)保的小使者，向市民提高勞動代價與環(huán)保理念，主動提倡低碳糊口方法。這一系列舉動，不只讓門生們在理論中深入了解到，有教化的舉動，也博得了市民們的普遍贊譽與好評。市民們紛繁對這群“花圃學(xué)子”的超卓表示點贊。
“給每條河、每座山取一個暖和的名字”“給每間課堂起一個名字”“我們要把人生釀成一個金色的夢，然后再把這個夢釀成理想”。創(chuàng)作發(fā)明完善課堂，就是師生配合“把這個夢釀成理想”的殊途同歸！
2018年4月，黌舍啟動“碰見最美的本人——創(chuàng)作發(fā)明完善課堂暨教化之花”報告請示展演舉動。完善課堂的創(chuàng)作發(fā)明讓教化教誨有了主陣地，這是繼家風(fēng)傳承、雷鋒月、勞動月等舉動后，黌舍“教誨教化”主題舉動中推出的又一項主要舉動，也是黌舍完善課堂的大花圃中綻放出的燦艷花朵?！靶∶x”“太陽花”“遠航”“騏驥”“弘毅”“明德”……每場出色紛呈的展演，都是班級魂靈深處任務(wù)、代價觀與愿景的燦爛會聚，它們配合訴說著師生聯(lián)袂向美而行的堅決信心與震動力氣。魯中電視臺與報社中間紛繁聚焦，記載下這一場場關(guān)于生長與演變的斑斕故事。教化之花在家校共育之下，綻放出斑斕的光榮。
師生聯(lián)袂共創(chuàng)，經(jīng)心制定班名、班徽、班旗、班歌、班詩、班訓(xùn)、班級條約等，構(gòu)建配合的品德圖譜和性命生長愿景。孩子們在其間進修、糊口，信守著配合的商定。
“穿戴裝扮有教化”。黌舍啟動“有教化的花圃學(xué)子”評比舉動，起首是明白了穿戴裝扮的詳細請求，并經(jīng)由過程主題班會、宣揚欄停止教誨，門生部查抄評選。從細節(jié)抓起，衣服穿整潔，書包雙肩背，帽子戴合理，走路排成隊，這些都成為門生的自發(fā)風(fēng)俗。
“課間次序有教化”?！白鲇薪袒幕ㄆ赃M修”其次是表現(xiàn)課間的次序請求。施行教化教誨以來，課間非常鐘，門生有序如廁；高低樓梯，碰見師長，門生會站立行隊禮，讓師長先行；下學(xué)時，高年級的門生老是等低年級的門生先走。
“物品擺放有教化”。為踐行黌舍“綠色教誨理念”，按照“完善課堂”評比計劃請求，在全校展開了“物品擺放，潤物無聲”的班級物品擺放安插評選舉動。整潔齊整的課桌椅，整齊有序的桌面物品，潔凈亮堂的門窗玻璃，每處細節(jié)都無聲地彰明顯門生們的優(yōu)良本質(zhì)與深沉教化，配合繪就了校園文明中一道靚麗的光景線。
黌舍建立了“環(huán)繞主線，凸起主題，強化評價，片面提拔”的教化教誨新目的，并以此為指引，主動構(gòu)建多元化平臺。經(jīng)由過程經(jīng)心籌謀“踐行花圃誓辭，做有教化的門生”等一系列主題教誨舉動，如“開學(xué)第一課”“入團入隊典禮”“升旗典禮”和“我們的節(jié)日”等，使門生在體驗中生長，在耳濡目染中提拔了教化。
大型會議有教化”。2018年以來，“魅力萊蕪斑斕村落”“中百姓族活動會”“中國科學(xué)家”“中國文學(xué)家”“中國畫家”“中國品牌”“天下冠軍”“天下名山”等主題活動會接踵召開。賽場上，活動員們畏敬劃定規(guī)矩，從命裁判，寧靜有序地參與角逐；活動會完畢后，操場上潔凈如洗，規(guī)復(fù)如初，折射出教化教誨給孩子們帶來的變革。每一年時節(jié)，黌舍構(gòu)造師生徒步前去義士陵寢，懷想先烈。同窗們“右施禮讓”，服從劃定規(guī)矩，文化行進，莊重莊嚴，博得一起贊同。
“下學(xué)路隊有教化”。黌舍訂定下學(xué)路隊標準細則，標準了門生上放學(xué)次序。逐日上放學(xué)，門生們自發(fā)列隊，沿指定道路行進，碰見教師時自動停下腳步，規(guī)矩問好。初中學(xué)子作為學(xué)哥學(xué)姐，領(lǐng)先垂范，意氣風(fēng)發(fā)，肉體豐滿，為人稱道；小學(xué)隊員垂頭喪氣，高昂向上，當(dāng)真標準，彬彬有禮。配合繪制了一幅下學(xué)路上的文化光景線。
顛末教化教誨的滋潤，每一個花圃學(xué)子的肉體風(fēng)采和修養(yǎng)氣質(zhì)發(fā)作了較著的變革。門生更有規(guī)矩了，一舉一動更有教化了，路隊更整潔了，課間操更標準了，高低樓梯更有序了…！
跟著校園文化建立的連續(xù)促進，黌舍不只在教誨講授質(zhì)量上完成了逾越式開展，更博得了社會各界的普遍承認與贊譽。2018年6月，《家校聯(lián)袂讓孩子成為有教化的人》一文在《山東教誨報》上揭曉；2020年2月，《萊蕪區(qū)花圃黌舍履行“教化教誨”，溫潤門生心靈》一文又在《常識文庫》揭曉，進一步彰顯了黌舍在增進門生片面開展、塑造門生崇高風(fēng)致方面的明顯效果。這一系列成績不只讓黌舍的品牌愈加燦爛耀眼，也極大地提拔了黌舍的社會名譽與口碑?！敖袒陶d”被評為濟南市中小學(xué)德育品牌。
門生的生長之路永無盡頭，教化教誨亦無停止符和起點站。面臨新的汗青征程，濟南市萊蕪區(qū)花圃黌舍將持續(xù)深化、細化教化教誨，力圖完成教化教誨辦理網(wǎng)格化、內(nèi)容課程化、理論糊口化。這一系列的勤奮，旨在升華教化教誨的肉體內(nèi)在，使其愈加深入地觸及門生的心靈深處，震動其魂靈共識。黌舍深信，經(jīng)由過程不懈尋求半島體育，定能將教化教誨推向一個極新的高度與地步，為門生的片面開展和畢生幸運奠基堅固的根底。（王成瑞）！
